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    0-6岁语言发展的重要性
    0-6岁语言发展的重要性
     更新时间:2008-10-22 9:22:36  点击数:
     
    可以非常明确的几个观点是:学前阶段是语言发展的敏感器和关键期,语言是思维的外壳,思维是智力的核心,从心理学角度上讲,语言从某种意义上讲就代表着智力,从脑科学研究来看,语言的运用直接促进大脑皮层的发展。目前中国最为重要的学前教育指导文献:幼儿园教育指导刚要中明确提出了五大教育领域的目标,其中健康、语言、科学、社会、艺术,把语言仅仅排列在健康之后,可见重视语言教育成为国内外幼教专家的共识。

    (一)苏霍姆林斯基
      孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思考边领会。
      ——苏霍姆林斯基
    (二)学习阅读的敏感期在4、5 岁
      学习阅读和理解数字概念的敏感期在4、5岁之间,这是意大利医学院第一位女毕业生玛丽亚·蒙台梭利大夫的研究结果。她发现,如果给以予4、5岁孩子学习阅读的机会,他们大都显得兴味浓厚、怡然自乐。  
    (三)北师大心理系博士 刘翔平
      在现代社会,阅读是一项极重要的能力,因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取,尽管计算机已十分普及,但计算机并不能代替人的阅读,相反,它更有赖于阅读……阅读成为人类的必不可少的一种能力。
      ——北师大心理系博士 刘翔平
    (四)让幼儿插上超越时空的翅膀
      从国际上看,美国五十年代开始早期阅读研究,一些发达国家在80年代把儿童智能教育的重点放在提高阅读能力方面,他们认为幼儿早期阅读经验与以后在校学习、生活的成功密切相关。
      法国教育与心理学院院长科思撰文提出“听说读写要从最小年龄起得到发展,不仅能对幼儿语言发展起促进作用,而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。”
    ——《让幼儿插上超越时空的翅膀》 上海教育出版社
    (五)石井勋博士(日)
      阅读能力是任何学习的基础,因为每一门学问都从阅读书籍开始。
    我们的孩子至今还有很多人由于阅读能力弱,导致产生学习的困扰。以今日学校的教育方法,要培养孩子快乐地阅读教科书的阅读能力是不可能的,唯有在幼儿期就培养孩子的阅读能力,才能真正解决上面的问题。
      ——(日) 石井勋博士
    (六)0岁教育的奥秘
      3岁就能轻松阅读书本的孩子,终其一生都会有读书欲,而进入小学以后,也会以读书为乐,读书的内容也会越来越深,而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系,越是喜欢读书的孩子,其学习能力越强。
      阅读能力是学习的基础。
      若把孩子本来所具备的能力放任不管,则其能力就无法被开发出来,这样的孩子非常可怜,而双亲也犯下很大错误。
      ——七田真《0岁教育的奥秘》
    (七)尽早阅读就是一切
      中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生明确提出:“尽早阅读就是一切!”
      他说:“儿童早期智力开发在于大量吸收自然科学知识和社会科学知识,在于认识这些知识的实际背景、现时形态及彼此之间的关联与应用。这是智力发展的不可缺少的内容,同时也是获得新知识、了解获得新知识的方法。虽然说认识来源于实践,但儿童学习知识不能靠事事、样样去实践,虽然学习知识可以靠大人们讲,但无助于儿童的再学习、可持续发展性学习。更何况上述学习知识的途径和方法既受到儿童心理发展水平的局限,又制约儿童个性倾向性发展。所以人们普遍认识到:儿童尽早阅读兴趣的形成,阅读习惯的培养,初步的阅读方法的掌握和具有初步的阅读能力是至关重要的。识字要服务于阅读,同时识字的巩固与提高也是在阅读中实现的。”一句话,母语环境里在阅读中识字是识字教学的有效途径。识字教育非快速高效不能实现尽早阅读。为什么要尽早阅读?
      “阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径,所以越早越好。”
      “阅读是诱发思维活动、启迪相伴,是思维的导师;健康的书籍是儿童最好的老师就是这个道理。当然,结识导师‘越早越好!’”
      “阅读升华人格情操,触及心灵自省,是最有效的教育--自我教育的益友;对儿童的思想品质,道德情感的陶冶来说,阅读是最重要的,自然是‘越早越好’!”
      “阅读兴趣是人生必不可少的第一位兴趣,阅读习惯是人生最有价值的习惯,因此‘越早越好!’”
      “尽早阅读可以有效地开发儿童阅读兴趣、阅读习惯这个最佳期;尽早阅读可以从根本上改变汉语文教育长期以来少慢差费的落后状态;尽早阅读可以提高理解力,从根本上摆脱学业负担过重的困境。”
      “尽早阅读是儿童智力开发的关键,也是启迪知识与智慧大门的‘金钥匙’,从这个意义上说,我们再次重申‘尽早阅读就是一切!’”

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